Habilidades BNCC — Língua Inglesa 8º Ano

Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.

Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da língua inglesa e conflito de opiniões)

Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.

Usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no intercâmbio oral

Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho informativo/jornalístico

Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

Produção de textos orais com autonomia

Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.

Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos

Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.

Leitura de textos de cunho artístico/literário

Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.

Leitura de textos de cunho artístico/literário

Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.

Reflexão pós-leitura

Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de fr...

Revisão de textos com a mediação do professor

Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.

Revisão de textos com a mediação do professor

Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, p...

Produção de textos escritos com mediação do professor/colegas

Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.

Construção de repertório lexical

Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

Formação de palavras: prefixos e sufixos

Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

Verbos para indicar o futuro

Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

Comparativos e superlativos

Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

Quantificadores

Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.

Pronomes relativos

Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre o...

Construção de repertório artístico-cultural

Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.

Impacto de aspectos culturais na comunicação

Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

Impacto de aspectos culturais na comunicação