Atividade Investigativa de História — 8o Ano

1. A Tempestade da Bastilha: Descobrindo os Ventos da Revolução

2. Objetivo investigativo

Como a Revolução Francesa transformou a organização política e social da Europa e quais foram seus desdobramentos globais?

3. Habilidades BNCC

• EF08HI04: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.
• EF08HI06: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.
• EF08HI10: Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

4. Conhecimentos prévios

Antes de iniciar a investigação, os alunos devem ter uma compreensão básica sobre:

• As ideias do Iluminismo e sua influência no pensamento europeu.
• O contexto europeu do século XVIII, especialmente as condições sociais e políticas da França pré-revolucionária.
• Os conceitos de monarquia absoluta e as estruturas sociais do Antigo Regime.

5. Situação-problema

Imagine que você é um jornalista investigativo no final do século XVIII. Você acabou de receber uma missão intrigante: descobrir e relatar como a Revolução Francesa está transformando não apenas a França, mas também o resto da Europa e do mundo. Ao se aprofundar nessa missão, você deve considerar os impactos políticos, sociais e econômicos desse evento. Sua investigação deve esclarecer para o seu público as causas e consequências dessa revolução e como ela pode influenciar outras nações, incluindo as colônias na América.

6. Desenvolvimento em 5 etapas

6.1 Hipóteses (10 min)

Inicie a atividade pedindo aos alunos que discutam em grupos pequenos e formulem hipóteses sobre como e por que a Revolução Francesa poderia impactar outros países além da França. Perguntas para orientar:

• Quais mudanças internas na França poderiam influenciar outros países?
• Como os ideais da Revolução podem repercutir em colônias e outras nações?

6.2 Exploração (15 min)

Organize os alunos em grupos de pesquisa e forneça-lhes uma variedade de materiais (textos históricos, imagens, mapas, vídeos curtos) sobre a Revolução Francesa. Os grupos devem investigar:

• As principais etapas da Revolução Francesa (Queda da Bastilha, Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, Regime do Terror, etc.).
• As mudanças políticas e sociais na França pós-revolução.
• Os desdobramentos internacionais, incluindo a Revolução de São Domingo.

Perguntas norteadoras:

• Quais foram os eventos-chave da Revolução Francesa e suas consequências imediatas?
• Como outros países reagiram a essas transformações?

6.3 Análise (15 min)

Cada grupo deve sistematizar suas descobertas em um quadro de análise, destacando:

• Principais eventos e mudanças na França.
• Reações e impactos em outros países.
• Conexões entre os ideais revolucionários e movimentos em outras regiões, como São Domingo.

6.4 Formalização (10 min)

Com base nas análises dos grupos, oriente uma discussão para construir um quadro comparativo no quadro da sala, destacando:

• Transformações internas na França e seus impactos externos.
• Ideias centrais do Iluminismo que sustentaram a Revolução.
• Desdobramentos globais, incluindo a influência sobre colônias e a Revolução de São Domingo.

6.5 Socialização (10 min)

Peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma. Encoraje a participação ativa de todos, promovendo perguntas e comentários que possam enriquecer a discussão.

7. Recursos

• Textos históricos e documentos primários (Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão).
• Mapas da Europa no século XVIII e XIX.
• Vídeos curtos sobre a Revolução Francesa e suas repercussões.
• Quadro branco e marcadores para organização das ideias.

8. Avaliação

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade das hipóteses formuladas, na capacidade de análise dos materiais fornecidos e na clareza das apresentações. Critérios específicos incluem:

• Compreensão dos eventos e suas causas.
• Capacidade de relacionar eventos franceses com impactos globais.
• Clareza e organização na apresentação das ideias.

9. Diferenciações

Para alunos com TEA ou TDAH:

• Ofereça textos com infográficos e imagens para melhor compreensão.
• Forneça resumos escritos e mapas mentais para facilitar a organização das ideias.
• Permita pausas curtas para relaxamento e foco.

10. Para casa

Como extensão, peça aos alunos que escrevam um breve artigo jornalístico, como se fossem repórteres da época, relatando um evento específico da Revolução Francesa e seu impacto fora da França. Encoraje-os a usar os recursos explorados em sala para fundamentar suas narrativas.